《圆锥的体积》教学设计（通用13篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《圆锥的体积》教学设计（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《圆锥的体积》教学设计 篇1

　　教学内容：

　　小学数学人教版第12册42页—43页

　　教学目标：

　　1、通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。

　　2、通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。

　　3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。

　　教学重点和难点：

　　掌握圆锥体体积公式的推导。

　　教具准备：

　　1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。

　　2、多媒体课件设计

　　教学过程设计

　　(一)复习准备：

　　1、怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高)

　　2、一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？

　　3、圆锥有什么特征？

　　学生回答后，教师用课件演示：屏摹上显示一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点闪烁。

　　（二）导入新课

　　今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）

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　　四、小结

　　师：同学们，今天这节课你都学会了什么？

　　学生交流回答，教师板书

　　五、作业设计

　　六、板书设计

　　圆锥的体积

　　等底等高的圆锥和圆柱，

　　圆锥的体积是圆柱体积的