数学简便计算教学设计

　　作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的数学简便计算教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学简便计算教学设计1

　　【学习目标】

　　1、学会从一个数里连续减去两个数的减法运算性质，会简便计算。

　　2、能根据数字特点灵活选择计算方法。

　　【学习重难点】

　　重点：学会“连减两个数，等于减去这两个数的和”的计算方法。

　　难点：能根据数字特点灵活选择计算方法。

　　【教具学具准备】

　　多媒体课件

　　【教学思路】

　　在教学中，我想先让学生独立思考，解决问题，然后通过全班交流解题方法时学生对多种解题方法的观察分析，让学生体会到其中的简便算法，并且探讨选择简便算法的灵活性，使学生感受到问题解决策略的多样化和根据数字特点选择计算方法的灵活性。

　　【学习流程】

　　谈话导入

　　同学们，在这春暖花开的季节，周末你都去哪里玩呢？我来给大家介绍一些安仁的景点吧。（PPT出示）

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　　在四则混合运算中，有时虽然不能把整个题目简便计算，但是应该随时注意是不是有的步骤可以简算，能简算的，尽量使计算简便，不能简算的再按运算顺序计算。

　　五、课后作业

　　(一)计算下面各题，能用简便算法的用简便算法。

　　1.10.64+7.65×2.4+11.76

　　2.12.75÷[14.6-(1.3+8.2)]

　　3.9.83×1.5+6.17×1.5

　　4.15.4÷[8×(6.34-4.59)]

　　(二)新兴煤矿七月份产煤4.85万吨，八月份产煤5万吨，九月份产煤5.65万吨。平均每月产煤多少万吨?