《3的倍数的特征》教学设计范文（通用11篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《3的倍数的特征》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《3的倍数的特征》教学设计 篇1

　　教学内容：

　　义务教育教科书五年级下册第二单元第10页例2。

　　教学目标

　　知识与技能：掌握3的倍数的特征，能正确判断一个数是否是3的倍数。

　　过程与方法：通过自主探究的活动，培养学生的推理、观察、概括能力。

　　情感态度与价值观：渗透猜想，验证的思想，使学生感受到生活中蕴藏着丰富数学知识。

　　教学重点：

　　认识并掌握3的倍数的特征。

　　教学难点：

　　通过概括3的倍数的特征掌握一定的数学思想和方法。

　　教学准备：

　　微视频、微练习题

　　教学流程：

　　一、导入：

　　昨天同学们已经看了微课视频，微课视频主要内容是什么？你学会了什么？还有那些不懂得的地方？你有什么问题想要在课堂上解决的？

　　这节课我们带着大家的问题一起再学《3的倍数特征》，板书课题。

　　二、新授课

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　　4，完成"想想做做"第4题

　　先让学生按要求操作，交流：你是怎么找9的倍数的 9的倍数都是3的倍数吗 反过来，3的倍数都是9的倍数吗 请举例说明。

　　5，完成"想想做做"第5题

　　提问：每次要选几张卡片 要使组成的三位数是3的倍数，这三张卡片上的数要满足什么要求

　　学生动手选一选，并把每次组成的三位数记下来

　　组织交流：你选了哪三张卡片 为什么选这三张呢 用这三张卡片能组成几个不同的三位数 还可以选哪三张卡片 用这三张卡片又能组成哪几个3的倍数 这样的三位数一共有多少个

　　五，全课总结

　　3的倍数有什么特征 判断一个数是不是3的倍数，你会怎么判断