《少年闰土》教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的 《少年闰土》教学设计 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

《少年闰土》教学设计 1

　　学情分析

　　在学法指导中,我一直以“培养学生的预习能力”为训练重点,因此,我班学生具备一定的预习水平,但学生的朗读能力整体水平不高,因此,根据以上教材和学生情况分析,我制定了如下教学目标。

　　教学目标

　　1、会写7个生字,正确读写“胯下、明晃晃”等词语。

　　2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

　　3、练习用比较快的速度阅读课文,理解含义深刻的句子,体会文章的思想感情。

　　4、通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。

　　课时安排 二课时

　　教学过程

　　一、创设情境 导入新课

　　1、此课为本单元第一篇课文,因此导入新课前加入对鲁迅的介绍。学生课前预习已收集鲁迅的资料,所以此环节通过学生资料汇报完成。汇报后直接引入本课,板书课题。

　　提问:“我”和闰土是什么关系?请同学们快速默读课文,找出依据。快速阅读是一种很有效的读书方法,也是本课训练的一个要点

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　　(2)闰土很勇敢。

　　(3)闰土自由自在，很快活。

　　3、小结：闰土是个的少年。(结合学生的概括)

　　4、让学生交流难理解的部分。

　　5、展开想象，情景表演。

　　闰土和作者最终还是分开了，在他们分别之际，会发生怎样的感人情景呢?让学生说一说，并演一演。(仔细体会文末两个“哭”字)

　　6、拓展延伸。

　　让有兴趣的同学，去找鲁迅的小说《故乡》来读读。