四年级上册语文《白公鹅》教学设计汇编

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的四年级上册语文《白公鹅》教学设计汇编，欢迎阅读与收藏。

四年级上册语文《白公鹅》教学设计汇编1

　　教材分析：

　　作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。

　　教学目标：

　　1。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2。了解作者笔下白公鹅的特点，体会作者的思想感情。

　　3。了解《白鹅》和《白公鹅》在写作上的的异同之处，学习作者的观察和表达特点。

　　4。学习收集好词好句，积累语言。

　　教学重、难点：

　　通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

…… 此处隐藏1826字 ……

　　1、展示个性谈感受。

　　2、展示续写、仿写片段。

　　3、展示创造性朗读。

　　4、展示心得体会。

　　三、激发知识冲突

　　《白鹅》和《白公鹅》的写法有哪些相同？哪些不同？（相同点：抓特点，围绕特点来写。不同点：前者抓住一个特点──高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面（叫声、步态、吃相）突出其高傲；后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺？在解释说明中写出了白鹅的特点。）

　　四、知识拓展延伸

　　根据《白公鹅》的写法进行仿写。