《奇怪的大石头》教案设计

　　【教学目标】

　　1.会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。

　　2. 有感情地朗读课文。

　　3.通过对课文内容的理解，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

　　4.通过对文本语言的学习，掌握本课的生字新词，初步感知品味语言的方法和脚围绕主题把内容写具体的写法。

　　【课时安排】两课时

　　【重点难点】理解重点词句.梳理李四光探究巨石由来的经过,领会李四光是如何提出问题,思考问题的.难点:体会作者是怎样把内容写具体的.在对话中把握人物的内心活动.

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入课文

　　课题是《奇怪的大石头》，这里的中心词是“石头”，称这块石头“大”，究竟有多大?大石头就大石头呗，可又说它“奇怪”，奇怪在哪儿呢?又是谁会对一块大石头感到奇奇怪呢?是“一时”奇怪还是“长久”奇怪呢?最后这“奇怪的大石头”变成了“不奇怪的大量石头”了四，就带着这些问题好好地读课文。

　　二、初读课文

　　1.初读课文，感知基本内容。

　　2.让学生按以上引入的提示概说课文内容。

　　三、学习生字新词

…… 此处隐藏1884字 ……

　　奇怪的大石头———————不奇怪的大石头

　　想了许多年 终于弄明白

　　专门考察 震惊全世界

　　进一步考察

[《奇怪的大石头》教案设计]相关文章：

1.《奇怪的大石头》课文原文

2.人教版三年级上《灰雀》教案设计