《燃料的家庭》教学设计一等奖

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《燃料的家庭》教学设计一等奖，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《燃料的家庭》教学设计一等奖1

　　教学目标：

　　一、知识与能力

　　1、理解文章主题；

　　2、学习形神兼备的状物手法；

　　二、情感态度与价值观

　　培养学生英勇无畏的品格和敢于斗争蓬勃向上的时代精神。

　　三、过程与方法

　　自主合作探究

　　教学重点：

　　理解文章主题

　　教学难点：

　　形神兼备地状物

　　教学过程：

　　一、 导语

　　古往今来，“垂杨”“腊梅”之类的植物历来是文人墨客的笔下宠物，但现代作家郭沫若却对石榴情有独钟，而且还赋予了石榴“夏天的心脏”的美誉。石榴的魅力究竟在什么地方呢？本节课我们来一睹石榴的风采。

　　二、 导读

　　（一）、初读课文、整体感知

　　1、听读课文，感悟作者对石榴的赞美之情；

　　2、朗读课文，按照“爱石榴——画石榴——赞石榴”的思路，理清文章层次。

　　（二）、细读课文，深入理解

　　读文章2——6段，思考问题：

　　1、作者从石榴的哪些方面表现石榴树的“最可爱”？

　　2、通过什么方法突出了石榴枝叶的特征？

　　3、作者为什么要详写石榴的'花朵？

　　4、作者运用哪些修辞方法写石榴的果实？

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　　五、学习第四段

　　1、下面我们去摘一个石榴看一看，尝一尝吧！

　　2、自读第四节，你认为哪些词写得好，请你用笔划下来。

　　3、讨论交流：什么是红白相间、晶莹透亮呢？老师剥开一个石榴，你看一看就知道了，石榴子儿有红的，有白的，还亮晶晶的，这就是红白相间，晶莹透亮。

　　4、你尝尝什么味吧！（请两位同学来尝、说）你说得我们都流口水了。

　　5、请大家有感情地练读第4节，看谁能读得有滋有味。

　　6、读得真好，老师都流口水了。

　　六、迁移练习：（出示桔子、香蕉、水蜜桃等水果）同学们，我们的生活中有很多不同的水果，请你选择你最喜爱的一种，欣赏它们各具特色的外形，去品尝它们独特的味道，然后按照《石榴》这一课的写作方法把它写下来。