一年级《认识时间》教学设计（通用12篇）

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的一年级《认识时间》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一年级《认识时间》教学设计 篇1

　　教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册

　　教学目标：

　　1.使学生初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分，初步认识时、分。

　　2.使学生知道1时=60分。

　　3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

　　教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。

　　教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。

　　教学过程：组织教学：同学们，你们平时在家里都爱看什么电视节目啊？

　　（一）引入课题

　　1、今天我们一起走进智慧树节目，和小咕咚一起学习好吗？

　　2、播放动画片，“小朋友们来信了，我们很高兴”，有一个小朋友很苦恼，他很爱看智慧树，可是不认识时间，想请小咕咚帮忙，小咕咚问问你们愿意帮忙吗？。

　　师：同学们，你们知道智慧树什么时间播放吗？（出示钟面）这是什么时间啊？

　　3、师：要想准时地守候在电视机前，我们必须要学会看——（时间）。

　　今天我们来学习有关时间的知识。（板书课题：认识时间）

　　（二）认识钟面

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　　师：那这时钟面上表示的时间是几时几分？

　　生：4时30分或4时半。

　　(3)师拨动实物钟表，看图3，读取时间。

　　师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？

　　生：时针与5很接近，但也是4时，分针指着9，是45分。

　　师：这时钟面上表示的时间是几时几分？

　　生：4时45分。

　　归纳总结：时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。