《城市的标志》教案设计

　　“曾经千姿百态、各具风韵的城市，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。”《城市的标志》教案设计怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的相关资料，欢迎大家阅读！

　　《城市的标志》教案设计

　　教学目标

　　1．学会11个生字和新词，认读7个字。

　　2．默读课文，了解作者为什么说“我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了”，树已经成为“城市仅存的个性”。

　　3．文内容填写表格。背诵指定的段落。

　　4．体会排比的作用，自选内容写一段

　　5．理解课文内容，对城市“多胞胎”现象进行思考，产生“以心去爱我们城市的树”的强烈的愿望。

　　教学重点

　　默读课文，了解作者为什么说“我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了”，树已经成为“城市仅存的个性”

　　教学难点：

　　理解课文内容，对城市“多胞胎”现象进行思考，产生“以心去爱我们城市的树”的强烈的愿望。

　　学情分析：

　　张抗抗这篇文章笔锋敏锐，根据课文内容和生活实际，学生在理解城市与城市之间，已经变得越来越相似，城市个性不知何时被悄悄地抹杀。“曾经千姿百态、各具风韵的城市，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。”的“多胞胎”现象比较容易，但是将“多胞胎”现象与城市的表示“树”建立起联系，并引发学生的思考，产生以心去爱我们城市的树的强烈的愿望。学生体会作者用大量的笔墨描写千城一面的现象是为了唤起大家对这一现象进行思考，突出主题是难点，需要教师引导。

　　教学方法：

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　　文的第1---6自然段不写行不行？（讨论）

　　2． 为什么作者用大量的笔墨来描述城市的“多胞胎”这一现象呢？（讨论中将

　　文章滚动起来理解）

　　3． 将2-6自然段和7---14自然段滚动起来，对比读体会。

　　五．总结全文

　　六．课外延伸：开展小调查，了解自己的家乡有哪些标识？

　　板书设计：

　　城市的标志---树